Taksonomi, hedeflerin basitten karmaşığa, kolaydan zora, somuttan soyuta, birbirinin ön koşulu olacak şekilde aşamalı sıralanmasıdır.
Bilişsel alan öğrenilmiş davranışlardan zihinsel yönü ağır basanların kodlandığı alandır. Öğrenilmiş bir davranış hem bilişsel, hem duyuşsal hem de devinişsel alana girer ama hangi özellik baskınsa o alana kodlanır. Bilişsel alanda da zihinsel etkinliklerin baskın olduğu davranışlar söz konusudur. Read the rest of this entry →
Print This Post
Eğitim-öğretim, davranış değişikliği oluşturma işlemi olarak tanımlanmaktadır. Bu işlemin amaçlanan düzeyde gerçekleşebilmesi her şeyden önce hedef davranışların etkili olarak belirlenmesine ve uygulamada bunlardan faydalanılmasına bağlı olduğu bir çok eğitimci tarafından belirtilmektedir (1,2). Ancak ülkemizde özellikle fen eğitim-öğretim uygulamalarıyla ilgili kullanılabilecek bu tür örnek çalışmalara pek rastlanılmamaktadır. Read the rest of this entry →
Print This Post
Prof. Dr. Nuray SENEMOĞLU
Çağımız toplumlarında bilim ve teknoloji hızla ilerlemektedir. Dolayısıyla bireylerin topluma etkin uyum sağlamaları için öğrenmeleri gereken davranış sayısı da artmaktadır. Read the rest of this entry →
Print This Post
“Bir sınıftaki öğrencilerin başarılı olmaları,onların yetenek düzeylerine değil, öğretimin niteliğine ve onlara ihtiyaçları kadar zaman tanımaya bağlıdır.Bir dersteki öğrencilerin yetenek ve başarı düzeyleri geniş bir dağılım gösterebilir.Ama tam öğrenme modeline dayalı bir öğretimle, öğrencilerin akademik başarı düzeyi yükselir ve başarılarına işaret eden puan dağılımında ranj daralı.Öğrenci davranışları öğretimin hedefleri doğrultusunda birbirine yaklaşır ve tüm öğrenciler başarılı olabilir.” (Ülgen 1994:138) sayıltısını temel alan tam öğrenme modeli Bloom tarafından geliştirlmiştir.Tm öğrenme, öğrenmeyi normal dağılım eğrisinden üçgen dağılıma götüren yada okuldaki ½20 oranındaki beklendik başarıyı %75 veya %90 ‘a çıkaran bir öğrenme sürecidir. Read the rest of this entry →
Print This Post
“Şayet eğitimin amacı sadece bir konuda veya alanda bilgi sahibi kılmaksa… takrir metodunu kullanmak tartışma metodunu kullanmaktan çok daha iyidir. Yok eğer, eğitimin amacı problem çözümleyecek nitelikte bazı yetenek ve hünerlerin geliştirilmesi ise, o takdirde en yetersiz sınıf tartışması bile bir çok takrirden daha üstündür.”
B.Bloom Read the rest of this entry →
Print This Post
8. Öğrenciler aşağıda verilen öğretim etkinliklerinden hangisini yaparsa öğrenmede kalıcılığın en yüksek olması beklenir? Read the rest of this entry →
Print This Post
Bloom Taxonomy ppt Read the rest of this entry →
En esta parte podrás poder cualquier cosa sobre ti ó sobre tu sitio, una pequeña introducción ó algo que desees hacerle saber a tus lectores. elsonar.es